¡NO AL BULLYING!

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El bullying es una realidad que la podemos percibir a diario en nuestras escuelas, en los niños, niñas y adolescentes. Pensamos que este problema es de ahora, pero ¡no! En tiempos pasados también les toco vivir a nuestros padres, abuelos, tíos etc., quizás no en la magnitud que hoy lo presenciamos pero también fueron parte de ello.

El termino bullying tiene como etimología de la palabra en inglés Bull que significa toro, un animal fuerte que es capaz de arremeter contra los más débiles y más pequeños. Hacemos referencia a los tipos de bullying que hay: Físico, por medio de golpes, siendo hombres en su mayoría quienes la ejercen. Verbal, a través de insultos. Psicológico, por medio de amenazas y exclusión aplicado en su mayoría por mujeres. Por último, el ciberbullying, mediante las redes sociales, correos, blogs, etc. Lo cual ocurre a lo largo de un tiempo determinado.

Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

Lo que resulta cuestionable y sorprendente es que, a pesar de haber muchos adultos en la escuela, el problema del acoso se descuide y no sea abordado con prontitud. Por el contrario, usualmente los profesores y muchos psicólogos están desinformados sobre esta problemática y tienen una serie de creencias que ayudan a visibilizar el acoso escolar (por ejemplo, que se trata de “cosas de chicos”, que los niños deben aprender a resolver ellos solos sus problemas, etc.) en lugar de llamar la atención sobre el problema y ayudar a que sea abordado de inmediato.

El acoso escolar tiene graves consecuencias en las víctimas causándoles: Ansiedad, baja autoestima, fobia al Colegio, cambios en su personalidad y salud mental, mostrándose siempre nerviosos, tristes y solitarios en su vida cotidiana, lo cual muchas veces conlleva a los suicidios infantiles.

Sabemos también que el perfil del agresor está asociado con pobres niveles de autoestima, y auto concepto, escasas habilidades sociales, teniendo como consecuencias conductas delictivas a lo largo de su adolescencia y en un futuro en su adultez. Muchos de ellos provienen de hogares disfuncionales, son arrogantes e inseguros, tienen problemas de adaptación a la escuela y nunca atacan solos, la gran mayoría ha sufrido abusos físicos psicológicos e incluso en muchos casos sexual dentro de sus propias familias. No respetan normas ni a sus profesores menos a su compañeros de Colegio.

LAS CIFRAS EN EL PERÚ DEMUESTRAN QUE POR LO MENOS:

80 menores de edad se suicidaron y otros 300 intentaron hacerlo durante el año 2011.

34% de víctimas de “bullying” no comunican los hechos según estudios del profesor Miguel Oliveros (UNMSM).

64% de los compañeros que observan el abuso no tienen interés en defender a la víctima.

25% de docentes y padres de familia no reacciona ni protegen a las víctimas.

Además, en Estados Unidos: 13 millones de estudiantes acosados, es decir, casi una tercera parte de la población en edad escolar son víctimas de hostigamiento en las escuelas.

Siendo uno de los casos más sonados y extremos el de:

Clinton Mayen Castañeda, un adolescente de 15 años, que fue atacado por sus compañeros por el simple hecho de sobresalir en matemáticas, ser de provincia y ser diferente. Quedando de esta manera inválido.

  • ¿DÓNDE SE DA EL BULLYING?

A la salida del colegio 45,6%
Aulas                              22,3%
Patio de recreo            21,6%
En los baños                 12,4%

•    PREVENCIÓN:

Para realizar una adecuada prevención se deben considerar factores individuales, familiares y socioculturales. Para lo cual se puede trabajar en varios niveles:

A nivel de padres se deben enseñar a sus hijos valores democráticos y a resolver los problemas a través del diálogo. Asimismo, ellos deben detectar los cambios de conducta en sus hijos sean agresores o víctimas.

A nivel de los adolescentes, enseñándoles que denuncien los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ello ante las autoridades correspondientes.

A nivel de los profesores capacitarlos para que adquieran habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos.

A nivel de los medios de comunicación, se debe regular los contenidos de carácter violento y la sociedad debe estar vigilante para que esto se cumpla.

UNA REFLEXIÓN PERSONAL:

Para finalizar, quiero decirles que cada persona, es autónoma e individual, libre de  elegir y diferenciar entre lo bueno y lo malo. Como miembros de una comunidad, escuela, sociedad y país debemos luchar contra esta brutalidad y atroz realidad que afecta a nuestros niños, niñas y adolescentes, pues si nos volvemos indiferentes, seremos parte del problema y no de la solución ¿Es que acaso no pensamos que aquellas personas dañadas son seres humanos como cada uno de nosotros con sentimientos, aspiraciones, proyectos y metas?…

No seamos egoístas, pensemos que unas de estas víctimas pueden ser nuestros hermanos, primos, etc. Hay muchos que aún no dicen lo que están pasando y que aún no alzan su voz. Por eso, hoy me hago presente para decir: ¡Basta del acoso escolar! y motivarlos a que todos, el día de hoy, reflexionemos.

Ahora, combatir el bullying es claramente una elección nuestra.

•Los defectos son muchos cuando el amor es poco.

•No podemos decirlo más claro, nos estamos destruyendo nosotros mismos cuando pisoteamos las semillas del futuro, cuando ni siquiera han empezado a brotar.

¡Ataquemos el problema desde un inicio para crear generaciones fuertes con un gran futuro!

Daniela Lozano Vitor

Alcaldesa Escolar Metropolitana 2012

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JUANA ALARCO DE DAMMERT PRESENTE EN EL 2DO PASACALLE ESCOLAR METROPOLITANO

Colorido. Por segundo año consecutivo la Municipalidad de Lima organizó concurso entre colegios de Lima Metropolitana. Colegio Juana Alarco de Dammert estuvo presente en dicha celabración.

Con gran algarabía y color se desarrolló el segundo Pasacalle Escolar de Lima Metropolitana organizado por la Municipalidad de Lima, donde más de 60 colegios ganadores de los pasacalles de 39 distritos compitieron para elegir al mejor de las categorías primaria y secundaria.

Este pasacalle se desarrolló también como parte de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, que promueve el Ministerio de Educación con el objetivo de rendir homenaje a las diversas manifestaciones culturales del país.

Del mismo modo, busca lograr la valoración del espacio público como escenario de acciones colectivas que fortalezcan los valores de ciudadanía y participación.

 La alcaldesa de Lima, Susana Villarán, dio inicio a este gran pasacalle que congregó a miles de estudiantes y docentes de diversos centros educativos, así como el público en general, quienes esperaban ansiosos el paso de las comparsas.

“Este es el segundo pasacalle metropolitano y tiene  como objetivo reflejar nuestra identidad nacional. Está nutrida por todas las herencias y los pueblos que habitan en nuestras Limas. Lima tiene que ser una ciudad que promueva los valores democráticos, y mediante nuestra gestión nos hemos propuesto promover nuestra ciudadanía, porque una ciudad sin ciudadanía no vale”, señaló.

La autoridad edilicia resaltó la importancia de fomentar la ciudadanía mediante este tipo de actividades organizadas por la Gerencia de Educación, Cultura y Deporte de la comuna capitalina, en estrecha coordinación con la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), las siete Unidades de Gestión Educativa Local y la Asociación Civil Transparencia.

El pasacalle también contó con la presencia del viceministro de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres; el secretario general del Ministerio de Cultura, Daniel Ugaz Sánchez-Moreno; el director de la DRELM, Marcos Tupayachi Cárdenas; el director de la UGEL Nº2, Germán Coaquira Mamani y el director de la UGEL Nº3, Marco Arriaga La Rosa.

De igual manera, asistieron los directores de las UGEL Nº 4, Nº 5 y Nº 6, Rubén Laguna Coaquira, Roque Del Villar Gálvez y Américo Valencia Fernández, respectivamente. También el alcalde de Comas, Nicolás Kusunoki; la alcaldesa escolar de Lima Metropolitana, Daniela Lozano; la alcaldesa escolar de Lima Cercado, Ivonne Coveñas y el representante de la Derrama Magisterial, Pablo Acuña.

Por parte de la municipalidad asistieron la gerente de Educación, Cultura y Deporte, Susana Córdoba; la subgerente de educación, Carmen Takayama; el subgerente de Deporte y Recreación, Oscar Badillo; el gerente de Seguridad Ciudadana, Gabriel Prado.

Fuente: UGEL 03

Emotiva y colorida presentación del Institución Educativa Juana Alarco de Dammert en la Plaza de Armas.

Colegio Juana Alarco de Dammert cerrando el Pasacalle Escolar Metropolitano a nivel Primaria.

Daniela Lozano Vitor, Alcaldesa Escolar Metropolitana en compañía sus Regidores junto a Susana Villarán De la Puente, Alcaldesa de Lima, presentes en el 2do Pasacalle Escolar Metropolitano.

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RESUMEN DE NOTICIAS 2011

A continuación les presentamos el resumen de noticias más destacadas de la Institución Educativa Juana Alarco de Dammert del año 2011:

Alumnas de la Promoción 2011 del Colegio Juana Alarco de Dammert celebrando su graduación.

MIRAFLORES LIDERA CONSEJO ESCOLAR DE LIMA

Municipio Escolar Metropolitano elegido para el Periodo 2012-2013. Lima – Perú.

Daniela Lozano Vítor, alumna de la Institución Educativa Juana Alarco de Dammert de Miraflores, resultó elegida como Alcaldesa del Consejo Escolar Metropolitano de Lima para el periodo 2011 – 2013.

Tras varias jornadas de preparación, los escolares formaron listas para postular en las elecciones donde Daniela Lozano encabezó la Lista N°3.

La candidata de Miraflores estuvo acompañada en su postulación por representantes de Villa El Salvador (Andrea Sánchez Contreras); Surquillo (Patricia Mendoza); Surco (Andrea Herrera Cruz); Barranco (Víctor Vargas Escobar); Ate Vitarte (Kiara Quispe Fierro) y Comas (Lennin Chiclla Prado).

Concluida la exposición de los planes de trabajo de las cuatro candidatas, procedieron a la votación, realizada el viernes 11 de noviembre.

La propuesta de Lozano Vítor tiene como objetivo promover la participación activa y el ejercicio pleno de la ciudadanía de los niños, niñas y adolescentes de Lima Metropolitana.

Entre sus programas y proyectos a realizar destacan la organización de los primeros Juegos Deportivos Metropolitanos; el Primer Festival de Talentos; la Institucionalización de la Expo ciencia; la promoción de la higiene mental en las escuelas, así como de una vida saludable y sostenible en las escuelas y distritos a través de las Redes de Municipios Escolares.

Fuente: Municipalidad de Miraflores

Alcaldesa Daniela Lozano con el Director del JAD y Autoridades de Educación.

PREMIAN CON BICICLETAS A ESCOLARES DESTACADAS DEL COLEGIO JUANA ALARCO DE DAMMERT DE MIRAFLORES

Autoridades de educación entregando premios a las destacadas alumnas.

DRELM – 07/12/2011.- El Director Regional de Educación de Lima Metropolitana, Marcos Saúl Tupayachi Cárdenas, entregó  hoy en ceremonia especial, un total de doscientas bicicletas  donadas por el gobierno chino, a las escolares destacadas de la Institución Educativa Emblemática Juana Alarco de Dammert del distrito de Miraflores.

Se trata de las alumnas que se ubicaron en los primeros lugares en sus respectivas secciones en los niveles de educación primaria y secundaria. Este significativo premio es al esfuerzo y perseverancia demostrada en el presente año escolar.

El director de la DRELM, durante su intervención, comentó que no necesariamente debe premiarse a las que ocupen los primeros puestos que tienen un alto rendimiento, sino a las que destaquen con su liderazgo y su espíritu cooperativo solidario. En tal sentido, también fueron merecedores de esta donación las alumnas que tuvieron una exitosa participación en las diferentes actividades artísticas, deportivas y otros, que promueve el Ministerio de Educación.

Por otro lado, al dirigirse a los padres de familia que acompañaron a sus hijas en la entrega de las bicicletas, manifestó que nos interesa mucho la opinión del padre de familia que debe ser capacitado para que nos acompañe en el proceso de la mejora de la calidad del aprendizaje en un programa a implementarse en Lima Metropolitana.

La ceremonia contó con la presencia de los padres de familia, autoridades educativas de la Institución Educativa y representantes de la Municipalidad de Miraflores.  Mención aparte merece la presencia de la primera Alcaldesa Escolar de Lima Metropolitana, alumna Daniela Lozano Vitor, estudiante de la indicada Institución Educativa.

Fuente: Dirección Regional de Lima Metropolitana.

“UN DÍA CON EL ALCALDE”

Relato de la experiencia “Un día con el Alcalde” por la alumna del Colegio Juana Alarco de Dammert, Daniela Lozano Vítor – Alcaldesa Escolar Metropolitana.

Alcaldesa Escolar Daniela Lozano Vitor y el Alcalde de Miraflores Jorge Muñoz Wells.

El 9 de diciembre, el señor Mario Roncal -Gerente de Educación de la Municipalidad de Miraflores- llegó a mi casa para acompañarme a pasar un día con el Alcalde. Yo sabía que ésta iba a ser una experiencia significativa que me ayudaría a entender muchas cosas y ver de cerca la labor que desempeña el alcalde de nuestro distrito miraflorino. Cuando el Gerente me presentó al Alcalde Jorge Muñoz Wells, sentí que estaba al lado de una gran persona, ya que, desde el primer momento me saludó amigablemente, generando en mí confianza y alegría de pasar un día con él. Luego de la presentación, lo acompañé a una entrevista en la playa donde se estaba dando a conocer un proyecto innovador llamado “Miraflores Lee”, que tiene como objetivo fomentar la lectura en espacios recreativos, además que es novedoso en Perú, ya que sólo se ve en países europeos.

Al retornar a la Municipalidad, entramos a la reunión presidida por diferentes autoridades que conforman el Comité de Seguridad Ciudadana. Este comité vela por el bienestar de nuestra ciudadanía con una seguridad de calidad. Finalizada dicha actividad, retornamos a la playa La Estrella para informar del proyecto “Miraflores Lee” a través del canal ATV, que tuvo como iniciativa entrevistar al Sr. Muñoz para dar a conocer en qué consiste y de qué manera llevarán a cabo este proyecto que, además, puede  servir de ejemplo a otros distritos.

Acto seguido, asistimos a una Sesión de Concejo, allí conocí la manera como se toman las decisiones para mejorar el distrito. En la sesión me hicieron entrega de un diploma por parte de los Regidores y del Alcalde, dándome la oportunidad de dirigir unas palabras. Conocí también de cerca el proyecto “Basura que no es basura”, por medio del cual tomé conciencia sobre cómo cuidar el medio ambiente.

 Finalizada la exposición del proyecto, visitamos las instalaciones de Seguridad Ciudadana, donde me llamó mucho la atención cómo implementan las redes sociales cuya función es velar por el bienestar de los ciudadanos. Luego participé en una reunión de Gerentes y Sub Gerentes de diferentes áreas de la Municipalidad que dieron acotaciones para optimizar el trabajo que están desarrollando.

Por último, nos dirigimos a la Sala Luis Miró Quesada, pues ese mismo día por la noche se iba a inaugurar la muestra “Dar – Decir Arquitectura”. Terminada la visita a esta galería, fuimos al parque Raúl Porras Barrenechea donde me explicaron las ventajas de un parque ecológico.

Al despedirme el Alcalde me entregó un obsequio y me preguntó cómo pasé el día acompañándolo en su labor. Ha sido una grata experiencia para mí, en la cual he apreciado la labor que cumple el Alcalde de Miraflores.

Fuente: Municipalidad de Miraflores.

I.E. JUANA ALARCO DE DAMMERT CELEBRÓ SU LXVI ANIVERSARIO

Momentos especiales del LXVI Aniversario del Colegio Juana Alarco de Dammert.

La Directora de la UGEL 07, Lic. Nancy Tacilla Ramírez participó el 22 de junio de la celebración por el LXVI Aniversario de la I.E. “Juana Alarco de Dammert” realizada en su  patio principal.

El Director de la Institución Educativa, el Lic. Héctor Álvarez Trujillo recibió además de la Directora de la UGEL 07, a la Regidora de la Municipalidad de Miraflores a cargo de la Unidad de Cultura y Deporte, Sra. Franca Rey Camino, Directores de otras Instituciones Educativas,  Ex alumnas,  Escoltas de otras casas de estudio, Estudiantes y Padres de familia.

La fiesta de celebración de la Institución Educativa alcanzó altos niveles de emoción cuando las ex alumnas pudieron reencontrarse luego de muchos años.  Así mismo las estudiantes brindaron a la comunidad educativa numerosos bailes y cantos demostrando su gran aptitud para el arte escénico.

Durante la hermosa velada también se estrenaron los instrumentos musicales de la Banda, para lo cual el padre Juan José Zevallos de la Iglesia “Santa Rita de Casia” bendijo el nuevo material musical.

Fuente: Ministerio de Educación del Perú.

JUANALARQUINAS PREPARADAS PARA REACCIONAR ANTE SISMO

Alumnas del Colegio Juana Alarco de Dammert felicitadas por su desenvolvimiento durante el simulacro.

Las dos mil alumnas del Colegio Juana Alarco de Dammert demostraron lo bien que se encuentran preparadas para reaccionar frente a un sismo, al evacuar de sus aulas y ponerse a buen recaudo en solo 50 segundos, durante el simulacro preventivo que buscó medir el nivel de su preparación.

“Las escolares se encuentran preparadas para reaccionar adecuadamente ante un desastre de este tipo”, afirmó el viceministro de Educación, Idel Vexler tras una visita sorpresa que realizó a dicho colegio ubicado en el distrito de Miraflores.

Vexler resaltó que las estudiantes, maestros y personal administrativo de ese plantel lograron evacuar en un tiempo récord de 50 segundos, lo cual ha sido calificado como una reacción positiva frente a cualquier posible desastre.

El funcionario indicó que desde el año 2006 a la actualidad, el sector educación ha desarrollado 30 simulacros de sismo. Adicionalmente, se ha capacitado en el tema a 33 mil personas, entre especialistas y directores.

Recordó las fechas de los simulacros del 2011 ( 20 de abril, el 31 de mayo, el 11 de agosto, el 13 de octubre y el 17 de noviembre).

Fuente: Perú Educa.

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JNE PROCLAMA Y PREMIA A GANADORES DEL CONCURSO NACIONAL “LOGROS DEL MUNICIPIO ESCOLAR”

Proyectos de estudiantes de Junín, Tacna y Piura fueron los ganadores

El Jurado Nacional de Elecciones declaró ganadores del Concurso Nacional Escolar “Logros del Municipio Escolar a tres importantes experiencias de un total de 109 proyectos presentados por estudiantes pertenecientes a 23 regiones del país,

Así, el máximo organismo electoral premió, mediante la Dirección Nacional de Educación y Formación Cívica Ciudadana y su Programa Formación Temprana en Ciudadanía, a las siguientes experiencias:

Primer Puesto: proyecto “Aprendiendo a convivir juntos-Resolviendo conflictos prevenimos la violencia”, presentado por la Institución Educativa “Carlos Augusto Salaverry”, de la UGEL Sullana (Piura); Segundo Puesto: proyecto “Gestión del Kiosko Municipal Saludable”, de la I.E “Luis Alberto Sánchez”, de la UGEL Tacna; Tercer Puesto: proyecto “Construyamos el Invernadero Pachacutino”, de la I. E. “Inca Pachacútec”, perteneciente a la UGEL Jauja (región Junín).

El Jurado calificador estuvo integrado por especialistas y funcionarios de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular (EBR) del Ministerio de Educación y de la Dirección Nacional de Educación y Formación Cívica Ciudadana del JNE.

Este evento de impulso creativo estudiantil se desarrolla en el marco del Convenio interinstitucional con el Ministerio de Educación con el propósito de fomentar el inicio de las prácticas democráticas.

CRONOGRAMA DE PREMIACIÓN
El día martes 14 de diciembre se hará entrega al grupo de estudiantes que ocupó el segundo puesto, y el jueves 16, al que logró el tercer puesto. En ambos casos la premiación se realizará en sus respectivas regiones y consistirá en la implementación de una biblioteca escolar por un monto que asciende a S/. 2,000 nuevos soles, respectivamente.

Finalmente, el jueves 16 de diciembre se procederá a la premiación del grupo de estudiantes que ocupó el Primer Puesto, cuyo premio consiste en la implementación de una biblioteca escolar por un monto de S/. 3,000 nuevos soles.

En este último caso, seis miembros de la directiva del municipio escolar, un asesor y dos padres de familia participarán de la ceremonia que se realizará en la sede del JNE, en Lima. El equipo escolar recibirá un trofeo, mientras que sus integrantes un diploma de reconocimiento.

Enlace: http://portal.jne.gob.pe/informacioninstitucional/educacion/Concurso%20Municipio%20Escolar%202010/Resultados.pdf

Lima, 03 de diciembre de 2010
Oficina de Comunicaciones
Jurado Nacional de Elecciones

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DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (o DIEVCM), aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 50/134 el 17 de diciembre de 1999, se celebra anualmente cada 25 de noviembre, en memoria de las hermanas Mirabal.

La propuesta para que se celebrara en ese fecha la realizó la República Dominicana, con el apoyo de 60 países.

 

Historia

El motivo que llevó a la República Dominicana a solicitar este día fue por el macabro asesinato de las tres hermanas Mirabal, activistas políticas dominicanas, hecho que tuvo lugar el 25 de noviembre de 1960, por órdenes del dictador dominicano Rafael Leónidas Trujillo.

En 1981 se celebró en Bogotá, Colombia, el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, donde se decidió marcar el 25 de noviembre como el Día Internacional de No Violencia contra las Mujeres, recordando el asesinato de las hermanas Mirabal.

En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la “violencia contra la mujer” como todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada.

En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios “una clara declaración de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la violencia contra la mujer”.

El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales a organizar actividades dirigidas a sensibilizar al público respecto del problema en este día como una celebración internacional.

El Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer (United Nations Development Fund for Women o Unifem, en inglés) también observa regularmente la jornada, y ofrece sugerencias para que otros las observen.

En octubre de 2006 se presentó el Estudio a fondo sobre todas las formas de violencia contra la mujer, que demuestra que existen obligaciones concretas de los Estados para prevenir esta violencia, para tratar sus causas (la desigualdad histórica y la discriminación generalizada), así como para investigar, enjuiciar y castigar a los agresores.

Problema en el ámbito mundial

Las mujeres de todo el mundo son objeto de violación, la violencia doméstica y otras formas de violencia, y a menudo están ocultas la escala y la verdadera naturaleza de la cuestión.

    * En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún momento de su vida.

    * Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual.

    * Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales.

    * Las violaciones han devastado mujeres, niñas y familias en los recientes conflictos en Ruanda, Camboya, Liberia, Perú, Somalia, Uganda y en la antigua Yugoslavia.

Fuente: Wikipedia, Enciclopedia Libre.

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DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

El documento original, en los archivos de la ciudad de Ginebra, lleva la firma de varios delegados internacionales, entre ellos Eglantyne Jebb, Janusz Korczak, y Gustave Ador, ex presidente de la Confederación Suiza.

La Organización de las Naciones Unidas adoptó una versión ligeramente enmendada en 1946 y el 20 de noviembre de 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una versión expandida como su propia Declaración de los Derechos del Niño.

 1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

   2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

   3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

   4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

   5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

   6. El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

   7. El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

   8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

   9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

  10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa, o de cualquiera otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

Fuente: Wikipedia Enciclopedia Libre.

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BIOGRAFÍA DE ANDRÉS AVELINO CÁCERES

Andrés Avelino Cáceres Dorregaray nació en Ayacucho el 10 de noviembre de 1836. Sus padres fueron don Domingo Cáceres y doña Justa Dorregaray.

Siguió la carrera militar sirviendo lealmente al presidente Ramón Castilla en las campañas contra Echenique (1854) y Vivanco (1857). También participó en el combate del 2 de mayo de 1866 defendiendo el Callao que era bombardeado por la escuadra española.

Al estallar en la Guerra contra Chile (1879) participó en la defensa de Tarapacá dirigiendo al valeroso batallón Zepita. Estuvo en la derrota de San Francisco (19 de noviembre de 1879) y fue protagonista en la victoria de Tarapacá (27 de noviembre de 1879). También luchó en la batalla del Alto de la Alianza (26 de mayo de 1880) en Tacna.

Asimismo, fue uno de los más destacados jefes en la defensa de Lima, luchando en las batallas de San Juan (13 de enero de 1881) y Miraflores (15 de enero de 1881). Entre 1881 y 1883 lideró la resistencia patriota en la Cordillera de los Andes (Campaña de La Breña). Sus tropas de origen campesino lograron importantes victorias en el valle del Mantaro, pero el 10 de julio de 1883 fue derrotado en la batalla de Huamachuco.

Después de la firma del Tratado de Ancón (1883) fundó el Partido Constitucional y derrotó al presidente Miguel Iglesias en la Guerra Civil de 1885. Al año siguiente fue elegido Presidente Constitucional del Perú, cargo que ostentó hasta 1890. En 1894 fue reelegido en un proceso muy discutido y fue derrotado en una nueva Guerra Civil por el caudillo Nicolás de Piérola.

Andrés Avelino Cáceres, conocido también como “El Brujo de los Andes”, falleció el 10 de octubre de 1923, a la edad de 87 años.

Fuente: Resumen de Historia.

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